В заданиях по русскому языку на олимпиадах часто используются задания по словообразованию. Обычно школьникам предлагают найти среди нескольких вариантов те, что образованы разными или одинаковыми способами. Правильность выполнения таких заданий связана с двумя умениями: определять способ словообразования и производящую основу. В этой статье закрепим данные умения и разберем алгоритм выполнения олимпиадного задания.
Что такое производящая основа?
Производящая основа — это основа того однокоренного слова, от которого непосредственно образовано новое. Именно к ней присоединяются словообразовательные элементы: суффиксы, приставки, их комбинация. Иногда слово образуется без участия морфем, например, при переходе из одной части речи в другую. Рассмотрим простой пример.
От существительного вода (основа вод-) можно образовать:
- водяной (суффиксальный способ, суффикс -ян-),
- подводный (приставочно-суффиксальный: приставка под-, суффикс -н-).
Причём производящей основой в слове водяной будет водян- (водянистый, суффикс -ист-), в слове водянистый — водянист— (водянистость, суффикс -ость-), то есть основа предыдущего слова становится производящей для следующего: так разворачивается словообразовательная цепь.
Как устанавливается способ словообразования?
Способ словообразования зависит от того, что именно присоединяется к производящей основе:
- суффиксальный — добавляется суффикс;
- приставочный — приставка;
- приставочно-суффиксальный — и приставка, и суффикс;
- бессуффиксный — нулевой суффикс;
- сложение — соединение основ;
- переход в другую часть речи — без внешних изменений, с изменением морфологической функции.
Например:
- моряк ← мор-е + суффикс -як (суффиксальный способ),
- придорожное ← дорожн-ый + приставка при- (приставочный способ),
- подоконник ← окн-о + приставка под- + суффикс -ник (приставочно-суффиксальный).
Иногда способ словообразования определяется не только словообразовательным средствам, но и по изменению грамматических характеристик слова. Так, слово учительская может обозначать не только прилагательное (учительская комната), но и существительное (пойду в учительскую, светлая учительская). Как существительное это слово отвечает на вопрос “что?”, выполняет роль подлежащего или дополнения, обстоятельства; не изменяется по родам; согласуется с прилагательными или становится управляемым словом. В данном случае способ образования — переход из одной части речи в другую.
Учимся определять способ словообразования и производящую основу
Рассмотрим пример олимпиадного задания, в котором предлагается выбрать вариант, где выделенные слова образованы разными способами:
А) белый подоконник, полезный подорожник;
Б) стремительно бежать, долго смотреть;
В) глубокий старик, телефонный номер;
Г) светлая учительская, писательский труд.
Чтобы правильно выполнять такие задания, достаточно следовать последовательности действий.
Шаг 1. Найдите производящее слово — ближайшее по значению и структуре.
Шаг 2. Выделите в производящем слове основу.
Шаг 3. Выделите словообразовательное средство, которое добавилось к этой основе: суффикс, приставку или их сочетание.
Шаг 4. Определите способ словообразования по добавленному элементу.
Шаг 5. Если слово перешло в другую часть речи без внешних изменений, значит способ — переход из одной части речи в другую.
Разберём каждое слово в задании.
Вариант “а”
- подоконник ← окн-о (приставка под-, суффикс -ник) — приставочно-суффиксальный;
- подорожник ← дорог-а (приставка под-, суффикс -ник) — приставочно-суффиксальный.
Вариант “б”
- стремительно ← стремительн-ый (суффикс -о) — суффиксальный;
- долго ← долг-ий (суффикс -о) — суффиксальный.
Вариант “в”
- старик ← стар-ый (суффикс -ик) — суффиксальный;
- телефонный ← телефон (суффикс -н-) — суффиксальный.
Вариант “г”
- учительская — переход прилагательного учительская в существительное;
- писательский ← писатель (суффикс -ск-) — суффиксальный.
Значит, правильный ответ — Г.
Обратите внимание, что слова могут иметь одинаковый морфемный состав, но быть образованными разными способами. Поэтому при олимпиадном анализе важно не просто искать приставки и суффиксы, но и внимательно отслеживать, от какого слова ведёт своё происхождение анализируемое.
Таким образом, производящая основа — это основа производящего слова, от которого непосредственно образуется новое. Способ словообразования определяется по тому, что добавляется к этой основе. А чтобы успешно решать олимпиадные задания на эту тему, нужно уметь последовательно: находить производящее слово, выделять производящую основу, определять словообразовательное средство и, соответственно, способ словообразования.
Загрузка ...