В статье представим рабочий лист по анализу художественного текста с примерами его заполнения (на материале рассказа А.П. Чехова «Хамелеон»). Этот рабочий лист поможет вам провести на уроке лингвистический анализ художественного текста по методике, основанной на выделении ключевых слов, семантических полей, оппозиций и анализе изобразительно-выразительных средств.
Этап 1. Первое впечатление
- Какое первое впечатление произвел рассказ?
- Какие эмоции вызывает?
| Рассказ сатирический, высмеивает лицемерие и приспособленчество. Главный герой кажется двуличным и трусливым. |
Этап 2. Поиск ключевых слов и семантических полей
1. Найдите и выпишите слова, относящиеся к микротеме “власть” (например, «надзиратель», «приказ»).
| надзиратель, приказ, штраф, генерал, закон, палка, протокол, истребить, уничтожить, доберусь до тебя, сам виноват, покажу вам, как собак распускать |
2. Найдите и выпишите выражения, выражающие микротему “угодничество” (например, «дрожит», «не знаю»).
| хамелеон, лицо его заливается улыбкой умиления, подлец, шинель, а я ведь и не знал, очень рад, это ихняя собачка? |
3. Найдите языковые средства, относящиеся к микротеме “животное” (например, «собачонка», «щенок»).
| собачонка, щенок, бродячая, укусила, носится, злодейка, с острой мордой и желтым пятном на спине |
Этап 3. Выделение оппозиций
1. Какой контраст виден между семантическими полями «власть» и «угодничество»?
| Прочий бродячий скот, чёрт знает что! Ни шерсти, ни вида… подлость одна только — нежная тварь… А ты, болван, опусти руку! Собачонка ничего себе… Шустрая такая… Цап этого за палец! Ха-ха-ха Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила Покажу Кузькину мать, составляй протокол — лицо заливается улыбкой умиления Нужно проучить, пора — сам виноват |
Этап 4. Анализ изобразительно-выразительных средств
1. Найдите примеры иронии.
| «Генерала Жигалова? Хм!.. Сними-ка, Елдырин, с меня пальто…» — резкая смена тона при упоминании генерала обнажает угодливость; всё лицо его заливается улыбкой умиления |
2. Какие повторяющиеся фразы создают эффект фарса?
| это не генеральская; а может быть, и генеральская; вестимо, генеральская |
3. Найдите примеры гипербол. Как они влияют на восприятие героя?
| А собаку истребить надо; уничтожить — гиперболизированная угроза делает Очумелова карикатурным, нелепым |
Этап 5. Интерпретация художественного текста
Как особенности лексики и стиля помогают раскрыть идею произведения?
| Лексика семантического поля “власть” создают микротему социальной иерархии, подчеркивают высокомерие главного героя. Лексика семантического поля “угодничество” акцентирует страх Очумелова перед вышестоящими. Шинель символизирует статус и зависимость от власти: главный герой снимает и надевает её, когда пытается угодить генералу. Высказывания, характеризующие собаку, сводят конфликт к абсурду. Использованные изобразительно-выразительные средства подчеркивают сатирическую направленность произведения. Контраст между полями «власть» и «угодничество» раскрывает главную тему — лицемерие и раболепие в обществе. Очумелов ведёт себя высокомерно, пока думает, что собака ничья, но сразу начинает заискивать, когда узнаёт, что она может принадлежать генералу. |
Представленный рабочий лист по анализу произведения А.П. Чехова формирует у учащихся навыки лингвистического анализа, позволяет увидеть художественный текст в единстве его формы и содержания, глубже проникнуть в авторский замысел. Здесь вы можете скачать универсальный шаблон рабочего листа по анализу художественного текста.
Загрузка ...