В предыдущих публикациях мы говорили, что не все имена существительные образуют парную форму числа. У таких существительных число не указывает на количество предметов. Обычно они имеют вещественное, отвлеченное, собирательное значение или являются именами собственными. Однако некоторые существительные единственного числа допускают появление соотносительной пары. Именно подобные трудные случаи существительных единственного числа часто включаются в олимпиадные вопросы. Давайте разберемся в этих случаях и создадим четкий алгоритм для победы на олимпиадах!
Актуализируем трудные случаи существительных единственного числа
Существительные, имеющие форму только единственного числа, могут допускать образование парной формы множественного числа. Однако при этом происходит изменение лексического значения слова, а сами формы числа не имеют количественного содержания. Давай вспомним подобного рода трудные случаи, когда формы единственного и множественного числа выражают другое значение:
- конкретизация отвлеченных значений: радость (чувство) -> радости (конкретные события, вызвавшие это чувство: Две большие радости случились со мной); знание (общее понятие) -> знания (конкретный набор сведений: У тебя слабые знания по физике);
- виды, сорта вещества: сыр (вещество) -> сыры (разные виды: Голландские и французские сыры); вода (вещество) -> воды (минеральные воды);
- большие пространства/количество вещества: снег (покров) -> снега (обширные заснеженные пространства); вода -> воды (.водные пространства: Воды весной шумят);
- переход имен собственных в нарицательные: Чичиков` (персонаж) -> чичиковы (тип людей).
Отдельно остановимся на следующих случаях, когда формы единственного и множественного числа образуют разные значения многозначного слова:
- выбор (действие или результат действия) -> выборы (политическое мероприятие, голосование);
- сбор (действие) -> сборы (мероприятие или денежные взносы);
- бег (действие) -> бега (соревнования лошадей);
- работа (процесс или место труда) -> работы (конкретные изделия, задания: «Все работы сданы»);
- сбор (действие) -> сборы (мероприятие; денежные взносы).
Конкретизированное значение часто сочетается с количественными числительными (две радости), указательными местоимениями (эти радости), прилагательными, описывающими конкретные свойства (глубокие знания).
А вот у существительных, употребляющихся только во множественном числе типа счёты, чернила, заморозки — форма единственного числа невозможна.
Алгоритм решения олимпиадных заданий на трудные случаи существительных единственного числа
На олимпиадах предлагается два вида заданий. Первое задание требует образовать форму множественного числа от слова (например, знание) и объясните различие в значении форм. Второй вид задания связан с поиском в тексте существительных, у которых форма числа не выражает значение количества предметов. Предлагаем следующий алгоритм решения таких заданий:
- Определите лексико-грамматический разряд существительного. Это поможет понять, способно ли оно образовать форму другого числа.
- Проверьте, нет ли в языке традиционного ограничения на число. Например, молодежь — обычно только единственное.
- Если парная форма есть — проанализируйте, меняется ли значение, нет ли перехода в другой разряд. Например, вода → минеральные воды (разные виды).
- Поясните, почему употреблена именно эта форма числа, какое значение она передаёт. например: У тебя хорошие знания (= совокупность сведений) по литературе.
Запомните алгоритм, потренируйтесь на примерах — и такие задания больше не будут вызывать затруднений! Для вашего удобства мы также подготовили раздаточный лист и памятку для выполнения рассмотренных олимпиадных заданий.
Загрузка ...