В современном образовании большую популярность приобретает практико-ориентированный подход, который позволяет продемонстрировать обучаемым практическую ценность получаемых знаний и повысить их мотивацию. Одним из наиболее эффективных инструментов становится метод кейс-заданий. Кейс-задание — это учебная ситуация, смоделированная на основе реальной или приближённой к реальности проблемы. Студентам предлагается проанализировать текст, ситуацию общения или языковое явление, выявить проблему и предложить решение. Кроме того, кейс-задания по русскому языку и культуре речи развивают критическое мышление студентов и развивает их устную речь. Участие в обсуждениях и защите решений делает студентов активными участниками образовательного процесса. В данной статье приведём
Кейс-задания по русскому языку и культуре речи для студентов направления подготовки «Лингвистика»
1. Прочитайте фрагмент статьи известного переводчика зарубежной литературы:
«Недавно в моей жизни произошло сразу два события. Одно хорошее (кто бы мог подумать!), а другое (как вы уже, наверное, догадываетесь) – плохое. Сначала мне подарили американское издание романа Джорджа Мартина «A Game of Thrones», и я его немедленно прочитал. И получил большое удовольствие. Все здесь, начиная от географии и государственного устройства и кончая описаниями замков и характерами персонажей, сделано с такой тщательностью и любовью, что уже через несколько десятков страниц ты понимаешь: тебе повезло. Вскоре я уже начал лелеять планы: как бы перевести этот роман? Сидя в метро, я заканчивал читать роман. Наконец последняя страница перевернута. Я выхожу на улицу и останавливаюсь возле столика, где всегда торгуют книгами. «Игра престолов» лежала на самом почетном месте. От злости у меня аж дух перехватило. Дома я сразу же начал листать книгу. На первых же страницах мне стали попадаться вот такие красоты:
Стр. 42: «наездник, лучший его, еще не садился на спину коня».
Стр. 43: «…и гусиная кожа выступила на ее обнаженных руках».
Стр. 47: «…красный жрец, толщиной превышавший Иллирио».
Стр. 52: «Плоды становились такими спелыми, что просто лопаются во рту, – дыни, тыквы…
никогда я не пробовал такой сладости».
Стр. 66: «…король громко смеялся всем шуткам и атаковал каждое блюдо, как изголодавшийся».
Стр. 82: «У нее такие деликатные руки». «…выражая улыбкой восторг».
Стр. 45: «Ум его был далеко, в стране за Узким морем».
2. Помогите переводчику сделать текст грамотным и эффективным Отредактируйте предложения, устранив речевые и стилистические ошибки. Объясните причины нарушений.
3. Определите, какие функции языка неудачно реализованы в исходном тексте (коммуникативная, экспрессивная, фатическая и др.).
Формат работы:
- Работа в малых группах (2–3 человека).
- Время на выполнение: 30 минут.
- Устная защита результатов.
Кейс-задания по русскому языку и культуре речи для студентов направления подготовки «Журналистика», «Филология»
- Ситуация:
В редакцию научно-популярного журнала поступила статья молодого автора о развитии цифровой коммуникации: Современная коммуникация сильно поменялась благодаря интернету. Люди в сети общаются быстрее, чем когда-либо, и нередко используют смайлики, мемы и всякие приколы вместо слов. Это удобно, потому что экономит время. Но некоторые эксперты говорят, что язык портится, так как он становится слишком простым. Например, слова типа «респект», «лайкнуть» или «зашквар» активно проникают в речь, и молодёжь часто юзает их даже в серьёзных разговорах. Получается, что в языке исчезает его главная функция — донесение точной информации. Кроме того, словари явно не поспевают за жизнью: многие слова появляются в речи, но их нет в официальных толковых словарях. Из-за этого трудно понять, как правильно их использовать. В итоге язык перестаёт быть строгой системой, а превращается в хаос из разных знаков, слов и картинок.
Текст содержит интересные идеи, но редакция столкнулась с рядом проблем:
- Автор использует слова в неточном значении.
- В тексте встречаются жаргонизмы и разговорные элементы, неуместные в научном стиле.
- Некоторые термины введены без опоры на авторитетные словари.
- Отсутствует ясность в разграничении функций языка, что затрудняет понимание текста.
Редакция поручает вам выступить экспертами по культуре речи.
2. Определите ошибки с точки зрения норм литературного языка (лексическая сочетаемость, уместность, стилистика).
3. Укажите, какие функции языка нарушены или реализованы неудачно.
4. Отредактируйте предложенный фрагмент текста так, чтобы он соответствовал нормам научного стиля. Обоснуйте свою правку.
Формат работы:
- Работа в малых группах (2–3 человека).
- Время на выполнение: 30 минут.
- Устная защита результатов.
Метод кейсов позволяет студентам увидеть, что культура речи — это не абстрактная дисциплина, а важный инструмент профессионального и личного успеха. Будущий филолог, педагог, журналист или переводчик должен уметь не только знать нормы, но и применять их в живых ситуациях: при подготовке текстов, публичных выступлениях, межкультурной коммуникации.
Загрузка ...